成都市教云科技有限公司

成都市教云科技有限公司是三网合一素质教育云平台、教学管理云平台、互动云社区、教学资源云等产品专业生产加工的公司，拥有完整、科学的质量管理体系。“云”强大的功能完全能够承受碎片化学习资源繁杂、庞大的课程体系，　“云学习”要求知识要具备足够的灵活性，知识只有碎片化，才能满足其灵活性。“云”强大的功能完全能够承受碎片化学习资源繁杂、庞大的课程体系，这是传统学习网站不可相比的一面。由此可以看到“云学习”在未来教育体系中所起的作用。　　无论是“云”的思想概念，还是由其发展出来的“云学习”、“云教育”，现在都是一个新兴产物。目前在国内，公开宣称使用“云学习”教育模式的还很少。少并不大代表没有，我们可以在教育新闻网站或报纸上看到一些学校已经开始试用。各家吸取“云”的思想，尝试将教育资源与教学、实践、就业流程统统整合在一个虚拟平台上。
　　贵州省教育云平台研究使用
　　中国电子学会现代教育技术分会云计算专家委员会委员，贵州省电化教育馆副馆长、实验师，贵州教育学会现代教育技术专业委员会副理事长、秘书长任平先生介绍了贵州省教育信息化的背景，介绍了云平台建设情况，还为我们介绍了云平台的运营管理，后说出了自己对未来云计算在教育领域的成果和收益的展望。
　　贵州省教育信息化背景
　　任平首先介绍了贵州省教育领域的情况。贵州省中小学有14497所，学生有600余万人，计算机生机比55：1，在全国是在中小游水平。预计2012年底将完成乡镇以上学校全部接入互联网，并建成省市县教育行政部门和所有高校教育承载专用网络。目前，贵州省是第一家教育专网的省。专网目前只开通了高清视频会议系统和运营全省教育自动化办公系统。
　　作为贵州县教育信息化的情况，从欠发达地区来说，应该说是常驻增长和发展，现在存在一些问题，现在我简单谈一下问题。一个是信息化发展经费，保障机制现在已经形成，在全国也已经形成了。我们希望在今年马上即将召开全国的教育信息化推进会，工作会上也提出了这个问题，各省这个情况也比较严重。学校的设备有效运用不到，主要是讲终端。第三个问题就是教育数字资源不足，第四个就是说共享的教育资源，指的是所有的老师，所有的学生共享资源比较难。再一个就是说网络资源数字安全出现一些漏洞，这是我们省的基本情况。
　　这个远程教育和多媒体资源进教室是教育信息化的核心内容，现在发展教育信息化，推进教育信息化，一个就是有机教育，一个是多媒体资源进教室，这个是中小学教育信息化的核心问题。
　　从远程教育这一方面来看，远程教育基于这个网络教育技术，他要实现三个目的，一个就是继续教育，一个是终生教育，一个是资源共享。
　　远程教育我们面临什么问题呢?虽然已经再贵州省做了10多年的远程教育，中小学远程教育，也是全国的试点单位，到今年足足11年了。现在面临的问题，一个是将来的发展趋势关注不够，再一个跨地域信息资源共享不足，这个跨地域在省里面，比如说中心学校和地县以及农村学校，作为信息资源共享比较难。一个就是说技术人才不足，这一次在有的教育工作中，出现了很多设备坏掉，也没有用。原因是什么?管理设备的老师调走了。再一个就是各级部门关注硬件规模而忽视应用，自己在不停地建，建多少学校，有多少个班和教室，有多少个校园网，这就是教育信息化发展。
　　再一个农村的宽带严重不足，再一个就是管理成本过高，这个管理成本有技术问题，运行的一些教育资源，比如说一个学校需要一套，10个学校需要10套，这个管理成本比较高。再一个资源平台利用率不高，现在资源平台我们以地区为单位，省里面有一个资源中心，地区也有资源中心。针对这些问题，我们总结了四个方面的根源，一个是确实创新的教育应用，第二是集中共享平台应用，第三个集中统一的基础架构平台，第四个是专业和服务的支撑。这样提出来很多问题，将来我们的网络教育已经出现了一定的规模，如何进一步开展?
　　首先要建立一个先进的平台，就是有云平台。从分散走向集中整合，采用云计算技术，构建公共存储灾备、计算、共享宽带、安全认证的云平台。成都市教云科技有限公司的诚信、实力和产品质量获得业界的认可。欢迎各界朋友莅临参观、指导和业务洽谈。