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北京四中与北京四中网校简介
拥有百年历史的北京四中，先进的办学理念，突出的教育效果，受到社会各界的广泛关注。北京四中网校，依托现代教育理念和先进信息技术，建设以四中为核心的名校名师教育资源，探索并促进信息技术与教育教学的深度融合。
1.1.北京四中
北京四中创建于1907年，北京市示范性中学。100多年来，四中为国家培养了近3.5万名学生，其中不乏着名的科学家、文学家、艺术家和企业家，相当一部分成为党、政、军以及各行各业的精英领导和技术人员。包括陶西平、凌青、冯至、贺鹏飞、刘源、陈凯歌、朱旭、李敖、于丹等名人大家不胜枚举，北京四中以自己的办学成就在海内外享有盛誉。
北京四中的办学方向是把北京四中办成在全国具有示范作用、在世界享有良好声誉的高质量、有特色的中学。四中的培养目标是将学生培养成为杰出的中国人，为他们成为“数以千万计的专门人才”和“拔尖创新人才”、为他们未来事业的成功以及生活的幸福打下坚实的基础。
1.1.1.北京四中的教育理念
北京四中的教育理念是：“以人育人，共同发展”，具体可以概括或表现为：以(教师的)行为影响(学生的)行为，以(教师的)品德培养(学生的)品德，以(教师的)能力培养(学生的)能力，以(教师的)理想培养(学生的)理想，以(教师的)情操陶冶(学生的)情操，以(教师的)境界提升(学生的)境界，以(教师的)人格塑造(学生的)人格。
四中大力倡导以“爱岗、敬业、爱生”为核心的“北京四中教师职业精神”，以教师的行为、品德、能力、理想、情操、境界、人格去影响、感化、培养和教育学生，促进学生“自主发展”与“和谐发展”。自主发展：通过有效的教育教学活动，不断激发学生的潜能和内驱力，使学生树立理想和目标，产生自我认知、自我教育和自我设计的主观要求，形成主动学习和终生学习的意识和热情，并获得必要的知识与能力。和谐发展：在全面发展的基础上形成健康的个性特长。使学生根据其自身的特点，来构建适合自身特点的知识与能力结构。
四中坚持“四个结合”的办学思想，即：坚持继承和发扬四中的优良传统与改革创新相结合；坚持使学生德、智、体、美等诸方面全面发展与发展个性特长相结合；坚持抓好常规工作与教育教学科研工作相结合；坚持严格规范的管理与营造宽松和谐的人文环境相结合。
1.1.2.2015年高考成绩
在已有近两个班、100人被国外重点大学提前录取的情况下，理科参加高考的考生共295人，650分以上237人，占80.3%，600分以上288人，占97.6%。
总分?语文?数学外语?综合
四中?667.73120.17135.95139.83271.79
一本?二本
理科?98.98%
文科?
市人数校人数占百分比
700以上1452315.9%
693以上3354714.0%
680以上101311911.7%

1.1.北京四中网校
北京四中网校成立于2001年，以“让更多的孩子得到更好的教育”为使命，以“致力于网上网下相结合的学习模式探索，使学生学习更轻松、更有效”为愿景，以“诚信、责任、速度、创新、感恩”为企业价值观，以促进中国教育均衡发展为己任，致力于传播先进的教育理念，促进教师的专业化发展，提高学生的综合素养和自主学习能力。
十五年来，北京四中网校利用先进的网络信息技术，依据北京四中百年积淀的教育思想、教育理念，为广大的中国家庭提供开放的学习平台和的教育资源，支持了全国数百万中小学生的在线学习，成为广受学校、家长和学生信赖的学习平台。
北京四中网校，2010年，开发在线教学平台，开展龙门爱学课堂，2012年推出数字校园解决方案，探索翻转课堂与自主合作探究的课型模式，已经在全国各地拥有数百个校园用户，推进和深化了课堂教学模式的改革。
1.1.1.社会各界对公司的关注
多年来，北京四中网校，积极探索信息化建设在教学过程中的实际应用，得到了社会各界的广泛关注与支持。
2012年，教育部副部长杜占元就“信息技术如何促进教育发展”到北京四中及北京四中网校调研，对北京四中网校将信息技术应用于教学改革的创新与探索成果给予了高度的评价。
2013年，中国华文教育基金会与北京四中签约合作远程华文教师培训。合作项目旨在发挥北京四中网校的技术和师资优势，把国内华文教育的北京四中教师和资源传到海外华文教育的前沿。
2015年，北京四中网校连续两次在北京、成都组织中国基础教育信息化论坛，参会者超过千人，赢得社会广泛赞誉。

1.1.2.遍布全国的服务体系
经过十五年的发展，北京四中网校在全国建立了200多所分校，并与全国近千所学校建立了合作关系。北京四中网校全国分校分布图
1.2.北京四中网校优势——来自北京四中，原汁原味
北京四中网校在多年的实践中，形成了在线教育独有的业务优势：的教学资源，有效提高学生学习、教师备课效率；实用的教学平台，改善教学方式，提升教学质量；成熟的教学模式，实现合作探究、思想碰撞的高效课堂；有温度的教学服务，手把手、肩并肩引导学校深度实施课堂改革。