北京博凯智业教育科技中心

北京博凯智能全纳幼儿园是中国唯一拥有完全原创关键期全素质教育自主知识产权的专家型幼儿园。博凯不仅是中国唯一运用国际首创“CBK儿童发展关键期全素质教育体系”和“YBK现代幼儿园管理专家系统”指导科研与教学的幼儿园，而且也是中国唯一运用联合国教科文组织推荐的“智能全纳教育理念”办学的现代化新概念幼儿园。博凯一心一意专注办精品教育、国际教育，创办15年来不盲目扩张、不搞加盟、不搞连锁，集中优化各种资源，让每一位博凯的孩子得到的教育和培养。博凯创办精品教育的办学理念使得博凯的科研和教育质量在国内，取得了令国内外幼教界高度称赞的教学效果。博凯已成为国内具影响力的品牌幼儿园。博凯真正做到了拥有完全原创的自主知识产权、拥有自己的教育理念、教育理论、教育方法及系统的教材、教案，以及完整的师资培训体系、家园共育体系和教育质量评估体系。博凯在国内首创以科研指导教学的教育模式，开展全面的科研型教学，使科研贯穿教学的始终。开创了国内私立幼儿园科研创新型办学之路。博凯毕业生绝大多数都考入重点小学，不少学生是以极优异的成绩录取的，他们在学校中学习成绩，每个学校对他们的总体评价是：非常聪明，独立性强，充满自信，多才多艺，好学好问，尤其是优势的心理素质为他们潜能的自我开发打下了坚实的基础。他们表现出超出同龄人的学习能力和创新能力，而且随着年龄的增长，博凯毕业生愈加表现出能人所不能的个性心理特征。许多博凯毕业生在美国、加拿大、英国、日本等发达国家的中小学更是表现出了中华民族特有的成材优势，这些毕业生在许多方面都远远超过同龄的外国儿童。首届毕业生许多都考取了国内外大学，如首届毕业生赵一羽考上哈佛大学、翟昕娃考上英国牛津大学、沈睿考上香港科技大学、董新竹考上北京大学、吴宇光考上清华大学等。独创关键期教育体系让博凯创造多个中国第一博凯创始人殷红博教授是中国儿童心理与儿童教育专家。他是中国儿童关键期教育创始人，在海内外出版18部专著。殷红博教授是中国开展0——7岁婴幼儿发展关键期理论研究的第一人，也是中国开展0——7岁婴幼儿发展关键期全素质教学实践的第一人。从1983年开始，殷红博教授在我国杰出科学家钱学森院士“思维科学”和“大成智慧教育”理念影响和指导下，开始进行未来杰出人才素质和未来杰出人才早期培养战略理论研究，尤其把研究重点放在7岁前婴幼儿身心发展关键期理论研究和儿童关键期全素质教育领域并开展一系列的儿童关键期全素质教学实践。经过近30年3万余人次长期跟踪研究与教学实践，殷红博教授在国际上首次提出了婴幼儿发展关键期的五大规律：相似规律、时间规律、持续规律、水平规律、优势规律。并创立“儿童大脑发展关键期多维度发展理论”，他对人类大脑发展关键期的研究取得了卓越的研究成果，他研究发现，人类50%的发展关键期在3岁之前，人类70%的发展关键期在7岁之前。人的身体素质、心理素质、艺术素质、认知模式、记忆模式、思维习惯、知识结构、学习心理、优势学习能力以及能人所不能的个性心理特征，都是在7岁前的发展关键期奠定了发展的基础，决定了人的事业成功和生存质量。如果孩子在发展关键期得到科学、系统的适时教育，孩子的综合潜能将得到的开发，而一旦错过关键期将难以补偿。殷红博教授在国际上首次开创性的先后开展“各年龄梯度智能发展跟踪开发研究”、“多国多民族多文化背景大跨度比较教育学研究”和“多种智能水平儿童全纳式全素质心理发展研究”，取得了令人瞩目的突破性学术研究成果，他结合人才学、未来学、社会学、成功学、管理学、发展心理学、儿童心理学、幼儿教育学、家庭教育学、运动学、医学、艺术等学科的新研究成果，并在此基础上提出未来人才培养大趋势理论和我国人才培养早期教育发展战略理论，创立“未来完美人才教育学”，该体系包含幼儿园教育阶段、小学教育阶段、中学教育阶段、大学教育阶段、研究生教育阶段，填补了我国人才培养早期开发理论的空白。同时创造设计出拥有完全原创自主知识产权的、旨在培养未来全素质杰出人才的“中国未来人才早期培养战略和关键期全素质教育体系”。殷红博教授先后总结出：观察流、记忆群、思维拓界、灵感整合、优势心理、全脑认知、手脑策略、数学集序、语言创维、体能展势、艺术领悟、品德建模等一系列独树一帜的婴幼儿全素质开发的创新理论，填补了国内空白，该研究成果许多方面达到水平。